『专题评论』中国的教育与体育的不合谐详解。

(专题4)
教育，顾名思意，是以教导人，得到培育为目的；体育，尚可归于教育，然，体育注重的是体能的教育。本来二者相辅相成，人们在接受知识的教育，道德的熏陶时，理应的到体能的训练，成为兼备知识与良好体能的真正健全人。
然而，在中国，我们经常看到的却是这样的情景：
某大学的博士后文凭高，知识渊援，可是身体却弱不经风，体弱多病；某世界冠军体能超人，却是初、高中文凭，退役后又回到大学重新深造…
相信在我们的身边不乏这样的例子，然而，这种现象的成因究竟是为什么呢？我想，归根到底还是我们的教育体系出现了问题。
在美国，举世嘱目的NBA选秀，大多新人出自大学的联赛，美国从小学到大学建立了非常完备的联赛体系，故，NBA不乏新人；在日本，从1993年开始的足球联赛制度，从学校中发现的许多球星，如今已是日本国家队的主力(今天大运会男足1/4决赛，中国对遇强敌日本，以2：3惜败)。中国呢？中国也有CBA，中国也有国足联赛，然而中国却出不来球星，因为，这些联赛都是要加“职业”二字的(近些年，各大院校已逐步开展了大学联赛)。因为是“职业”选手，所以运动员必须放弃学业，追逐运动场上的梦，如今，大小体育院校，体 育专业院校在每个城市都有，甚至在普通初、高中也有体育队，这充分反映了体育运动开展的不全面性，句面性，不能把知识与技能有机的结合在一起。(有些学校甚至把体育课时间强行剥夺)
解决之道：
国家初升高(中考)、高考中所加的普通学生体育测试便是国家为了强制体能训练所要求的，这无疑给体育和教育的融合提供的支持。可是，做这些仍然不够，国家的发展需要大量的知识分子，更需要一大批身体素质过硬的知识分子。国家如果要做到这一点，大力开展校际、城际体育交流就显的尤为重要…同学们，希望大家平时能多做些体育运动，锻炼身体。